Dictionnaire

n.f.

Gén. VA acculturation, A; adaptation, B.

n.f.

1. Gén. Adaptation pour rendre utile, pour faire convenir.

2. Épist. gén. Avec l’assimilation, l’un des deux processus complémentaires par lequel la psychologie génétique rend compte du développement cognitif. Modification de structures préalables du sujet (schèmes d’action, opérations) sous l’influence de l’environnement, le fait de « plier l’organisme aux contraintes successives du milieu » __ PIAGET, J. (1937). VA adaptation, C, I et O; développement, B. TA assimilation.

3. Psych. Modification des activités mentales en vue de s’adapter à des situations nouvelles.

4. Sc. Modification de la mise au point de l’œil afin de compenser pour les variations de distance entre le sujet et l’objet et d’assurer ainsi la meilleure perception possible. EA acuité visuelle.

5. Soc. Changement de comportement en vue de s’adapter au milieu.

A. Épist. gén. Le couple assimilation/accommodation doit être compris dans la perspective du constructivisme défendu par PIAGET dans l’épistémologie génétique. Il permet, en effet, de décrire et de comprendre le développement cognitif à partir de l’idée d’une interaction et d’une indissociabilité du sujet et de l’objet, relation d’adaptation tendant vers l’équilibration.

B. CN : assimilation-*.

ERE. VA environnement, Q.

n.m.

Gén. Arrangement à l’amiable; consensus; compromis.

1. Gén. Syn. achèvement; actualisation; complétude; concrétisation; développement; élaboration; exécution; performance;réalisation.

2. Doc. Degré de réussite d’une activité d’apprentissage. Syn.performance, 3 et 4;rendement.

3. Diagn./Did./Péd./Psych. VA motivation intrinsèque, A. TA actualisation; développement.

CN : théorie de l’ * .

n.m.

Ens. lang. Relation morphosyntaxique entre différents mots d’un énoncé. V grammaire; morphosyntaxe; syntaxe. VA adjectif, A.

A. Marques de l’accord. L’accord en français touche les verbes, les déterminants et les adjectifs. Les verbes sont marqués par la personne et par le nombre; les déterminants, les adjectifs et les verbes au participe passé sont marqués en genre et en nombre.

B. Donneur/receveur. Les relations grammaticales ou accord en français, comme celles d’autres langues européennes, reposent sur trois sortes de caractéristiques : les variations de genre (masculin, féminin), celles de nombre (singulier, pluriel) et celles de personne (première, deuxième, troisième). Ces relations s’établissent selon l’approche donneur-receveur. Le donneur est un mot choisi par l’émetteur et qui porte en lui-même trois caractéristiques contextuelles : le genre, le nombre et la personne. Le receveur, pour sa part, est un mot assujetti à un donneur dont il ne prend que deux caractéristiques : soit le genre et le nombre, soit le nombre et la personne __ ROY, G. R. et BIRON, H. (1999).

Gén. VA adaptation, D.

Cur./Ens. sup./Gest. app./Lég. scol.F.f. Anglicisme; dire plutôt agrément ou reconnaissance d’aptitude à l’enseignement.

Sens usuel. Dans le code du travail du Québec (1997), nous retrouvons l’expression association accréditée définie comme « une association reconnue, par décision de la Commission, comme représentant de l’ensemble ou d’un groupe de salariés d’un employeur ». Le code parle aussi du « droit à l’accréditation ».

Gest. app.F.f. Il ne faut pas utiliser école accréditée pour école agréée.

n.m.

Gén. Qsyn. accès; entrée; réception.

CN : capacité d’*; classe d’*; classes d’* et de francisation; établissement d’*; langue d’*; milieu d’*; service d’* et d’aide; service d’* et de référence; surveillance de l’*.