Dictionnaire

Péd. Atelier itinérant ^__ un ou plusieurs camions ou remorques spécialement équipés ^__ qui peut se rendre dans les établissements d’enseignement ou les centres de formation dont l’équipement nécessaire à l’enseignement des travaux pratiques est insuffisant __ UNESCO (1978).

Did./Péd. Objet familier de l’élève, employé comme étalon empirique dans l’initiation à la mesure. Un crayon pour la longueur; une bille pour la masse; la chute d’une goutte d’eau pour le temps; etc.

Adm. Regroupement de postes de travail en des ensembles constitués formellement. V tâche. EA unité administrative/de base.

Regroupement. Il existe plusieurs principes de regroupement dont la similarité des tâches constituant les postes, leur complémentarité dans la réalisation d’une fonction, leur proximité géographique, etc. Ex. : département, division, etc.

Did./Péd. VA taxonomie du domaine cognitif, D : 3.1.

1. Ling. Configuration globale de plusieurs discours concordants dans une société spécifique __ DE BEAUGRANDE, R. et DRESSLER, W. (1981).

2. Log. Ensemble des éléments contextuels de la pensée discursive composant un raisonnement. V discours.

Ens. lang./Litt. Ensemble des éléments (ex. : les lieux, les époques, les personnages et leurs caractéristiques, les intrigues, le type de narrateur, etc.) qui constituent un récit ou un texte dramatique qui sert au développement d’un thème __ MEQ (1999).

A. Identification. Il est possible d’identifier l’univers narratif ou l’une de ses composantes en se basant sur des indices lexicaux (termes techniques, néologismes, archaïsmes, emprunts, registres de langue), prosodiques (intonation, prononciation, etc.), textuels (descriptions, dialogues, etc.), sonores (musique, effets sonores, etc.), visuels (décors, costumes, etc.) __ id.

B. Types. Définir le lien entre les composantes de l’univers ainsi qu’entre l’univers et la réalité sert à identifier si l’univers narratif est un univers réel (ex. : biographie, autobiographie), fictif vraisemblable(ex. : roman) ou fictif invraisemblable(ex. : science-fiction, fantastique, merveilleux) __ id.

Ens. lang./Litt. Ensemble des aspects que l’on veut évoquer par un poème (ex. : goûts, sentiments, opinions) ainsi que des éléments propices au développement d’un thème dans un poème (ex. : lieux, époques, personnages, les connotations culturelles, les images vocatrices, les mots clés, etc.) __ MEQ (1999).

Gén. VA éducation globale, B.

Ling. Caractéristiques morphologiques, phonologiques, syntaxiques ou sémantiques hypothétiquement communes à toutes les langues naturelles. VA grammaire, S.