Dictionnaire

Did. VA taxonomie du domaine affectif, A et B : 1.20.

Did. VA taxonomie du domaine affectif, A et B : 2.20.

Ens. lang./Ling. L’un des deux groupes de sons (avec les consonnes) qu’on trouve dans toutes les langues et qui est caractérisé par le passage relativement libre de l’air dans la bouche et par la vibration des cordes vocales. V consonne.

Voyelles orales/écrites. Il s’agit dans la définition des voyelles orales, utilisées dans la langue parlée : en français, on considère qu’il existe entre 13 et 16 voyelles orales, selon les régions où il est parlé. En ce qui concerne les voyelles écrites, il y a en français 5 voyelles qui peuvent se prononcer de différentes façons ou même ne pas se prononcer dans certaines positions. Les rapports entre les phonèmes oraux et les lettres se nomment correspondances graphophonétiques.

Gén. VA but, G.

CN : formation en * d’une carrière; point de *.

Form. prof. Efforts faits pour attirer l’attention des chefs d’entreprise et autres personnes concernées sur les nouveaux développements et sur les techniques de pointe, par le biais de séminaires, de visites d’experts, de diffusion d’informations, etc. EA formation itinérante; service de vulgarisation.

1.  Écol. éduc./Psych. Sensibilité générale d’un individu à la détérioration de son fonctionnement ou à l’entrave de son développement ou de ses capacités d’adaptation sous un stress __ MURPHY, L. B. et MORIARTY, A. E. (1976).

2.  Psych. Prédisposition d’un individu à développer une forme spécifique de psychopathologie __ HOLZMAN, P. S. (1970) dans DUBOIS, C. (1999) : trad.

A.  Étym. Du latin vulnerabilis, vulnerare « blesser ».

B.  Continuum de vulnérabilité. Lois B. MURPHY et Alice E. MORIARTY (1976) sont les pionnières des études de vulnérabilité en psychopathologie infantile et leurs travaux ont été influencés par les théories psychanalytiques. Pour ces auteurs, les enfants seraient répartis sur un continuum allant de la vulnérabilité extrême à la quasi‑invulnérabilité. D’autres auteurs considèrent deux niveaux de vulnérabilité, soit la vulnérabilité primaire et la vulnérabilité secondaire __ DUBOIS, C. (1999).

C.  Vulnérabilité/prévention. La visée d’études sur la vulnérabilité est sans conteste la prévention, voire pour certaines études, la prédiction. Le premier niveau d’intervention préventive réfère aux recherches en génétique (marqueurs biologiques) et le second niveau de prévention réfère à la dynamique interactive entre les caractéristiques biologiques de la personne et les facteurs du milieu __ id.