Zoom sur les bonnes pratiques

Dans cette section, vous explorerez le concept d’interactivité et nous vous proposerons des exemples d’activités à intégrer dans vos cours.

Vous avez dit « activités interactives »?

D’abord, il faut prendre le temps de définir le terme « activité interactive ». La notion d’interactivité est utilisée au sens de la technologie et de la pédagogie.

Dans le premier sens, elle fait référence à « la capacité de réaction de l’ordinateur aux demandes de l’utilisateur et permet d’entretenir un dialogue avec celui-ci » (TÉLUQ, 2021).

Pour le deuxième sens, on ajoute les interactions entre toutes les personnes impliquées. Ainsi, Chovino et Dallaire (2019) la définissent comme suit : « l’interactivité est le processus de communication réciproque entre la [personne] formatrice et [la personne] apprenante ou entre [les personnes apprenantes] même, et ce dans les différents types de formation à distance. L’interactivité est également définie par l’usage de technologies qui permettent d’avoir une rétroaction. » Dans un contexte d’enseignement à distance asynchrone, les activités interactives peuvent notamment prendre la forme de quiz participatifs.

Pourquoi des activités interactives?

Un cours offrant uniquement des lectures peut devenir monotone. La personne étudiante perdra rapidement son intérêt. Les activités interactives permettent de créer des pauses cognitives et de briser cette monotonie en dynamisant l’apprentissage (TÉLUQ, 2021; Université Laval, 2025).

Parce qu’elles permettent la participation active de la personne apprenante et qu’elles offrent une rétroaction immédiate, les activités interactives soutiennent l’engagement et le processus de construction de connaissances et de compétences (Chovino et Dallaire, 2019; Étienne, 2018; TÉLUQ, 2021).

Par l’utilisation des activités interactives, des mécanismes de ludification sont mis de l’avant. Les activités deviennent donc plus engageantes et motivantes en s’appuyant sur le jeu, ce qui permet de maintenir l’intérêt et d’augmenter la participation.

Ces activités peuvent être utilisées dans une grande variété de contextes et pour répondre à plusieurs intentions pédagogiques. En voici quelques exemples inspirés du cadre théorique de Gagné (1985) :

• Rappeler les connaissances antérieures
• Présenter les nouvelles connaissances
• Favoriser la structuration, la rétention ou le transfert
• Offrir un soutien affectif ou motiver
• Évaluer la performance

Des exemples d’activités interactives

Plusieurs options d’activités interactives avec une possibilité de rétroaction de l’enseignant sont offertes pour enrichir ou ludifier le contenu des cours sur Moodle, notamment avec le plugiciel H5P.

Quels types d’activités interactives vous interpellent? Ouvrez les accordéons pour les découvrir.

Combien d’activités interactives est-il judicieux d’inclure dans une page Web?

Sur le plan pédagogique, il est intéressant de noter que l’attention d’une personne étudiante est à son apogée pendant les 10 ou 15 premières minutes de l’activité proposée. Après 15 à 20 minutes, le niveau d’attention réduit progressivement. Ainsi, il est important de stimuler l’attention en planifiant des changements d’activité ou en permettant des pauses (Angulo Mendoza et Plante, 2024). Vous pourriez ainsi envisager d’ajouter des activités interactives aux moments clés où l’attention de vos personnes étudiantes doit être maintenue.

Sur le plan technologique, il faut souligner que les activités H5P utilisent la technologie du iFrame. Il s’agit d’une fonctionnalité du langage HTML qui permet d’intégrer du contenu externe dans une page Web. À noter que cette fonctionnalité peut ralentir le téléchargement de la page. Pour connaître le maximum de iFrame pouvant être intégré dans une page Web, il faut tenir compte de l’ensemble du contenu déjà intégré à la page (ex. séquences vidéo, audio, images, animations) et évaluer le tout en fonction du contexte. Règle générale, il est préférable de ne pas introduire plus de cinq iFrame, ou cinq activités, par page Web.

S’il vous paraît pertinent sur le plan pédagogique d’inclure plus de cinq activités sur une même page Web, une stratégie s’offre à vous. Vous pouvez combiner vos questions en un quiz H5P (question set). Puisque le quiz se présente comme un seul iFrame, la durée de téléchargement de la page Web est alors réduite.

Dans l’exemple qui suit, vous constaterez la combinaison possible de questions à choix multiple, de questions vrai ou faux et d’une question à développement dans un même quiz.