1. Did./Péd. Appropriation d’un enseignement, d’un matériel didactique ou d’un environnement scolaire aux besoins d’élèves qui présentent des caractéristiques particulières __ OLF (1998). Ant.enseignement ordinaire;inadaptation scolaire. EA en difficulté; services (éducatifs particuliers).
2. Éduc. Ensemble de mesures et d’activités dont l’objet est de venir en aide aux élèves qui éprouvent des difficultés d’harmonisation dans leur fonctionnement scolaire ainsi que par rapport à leurs enseignants et à leurs pairs. Résultante du processus précédent. VA psychoéducation, B. EA adaptation à l’école.
3. Org. scol. Ensemble des mesures administratives, organisationnelles et pédagogiques à l’intention des élèves handicapés ou des élèves en difficulté. TA orthopédagogie; psychoéducation.
A. Particularité. Dans le sens de la définition 1, l’acception « adaptation scolaire » est propre au système de l’éducation du Québec.
B. Org. scol. Au Québec, l’adaptation scolaire correspond à un champ d’enseignement défini dans la convention collective du personnel enseignant.
C. Objectifs. L’adaptation scolaire a pour but de fournir à tous les élèves une éducation de qualité dans un cadre le plus normal possible. Elle vise aussi le développement de la personne à tous les plans (physique, intellectuel, affectif et social) dans le but de la préparer au rôle d’adulte, de citoyen et de travailleur.
D. Population cible. L’adaptation scolaire vise particulièrement les élèves en difficulté et les élèves handicapés en raison de différents types de déficience.
E. Postulat. Nous assistons à une évolution des conceptions concernant les difficultés rencontrées par l’élève à l’école. Antérieurement, on croyait que l’élève était le principal responsable de ses difficultés; c’était un « mauvais élève » ou même un « cancre ». Par la suite, on a eu tendance à attribuer au contexte scolaire la responsabilité des difficultés de l’élève. Actuellement, les écrits traduisent une tendance selon laquelle les responsabilités des difficultés des élèves sont partagées entre l’école, l’élève et la famille. Dans cette optique, l’intervention adaptée de l’école engage aussi la responsabilité de l’élève et de sa famille.
F. Aspects. On peut, dans des contextes traitant de chacun des aspects de l’adaptation scolaire, utiliser les expressions correspondantes telles adaptation de l’enseignement, adaptation du matériel didactique, etc. __ CTEQ : rec. (07.86).
G. Personnel/social. On réserve l’appellation « adaptation scolaire » à certains services particuliers axés sur les caractéristiques personnelles (ex. : rééducation) plutôt qu’à des services qui sont axés sur des caractéristiques sociales (ex. : services aux élèves de milieux économiquement faibles) __ id.
H. Nomenclature.
accélération
acte délinquant
adaptation tactile
agressivité
alalie
alexie
alzheimer (maladie d’)
anomie
anormalité
anxiété
aphasie
a. congénitale
aphémie
aphonie
approche béhaviorale
a. cognitivo-béhaviorale
a. organiciste
a. psychanalytique
apraxie
a. bucco-linguo-faciale
arriération
audimutité
autisme (caractérisé)
autostimulation
bredouillement
capacité de reproduction de structures rythmiques
caractériel
cas problème
cécité verbale
centre d’aide par le travail (CAT)
c. de réadaptation professionnelle
cheminement particulier de formation
classe à effectif restreint
c. adaptée
c. clinique
c. d’adaptation
c. d’appoint
c. d’attente
c. de maturation
c. de perfectionnement
c. de rattrapage
c. de réadaptation
c. de récupération
c. de soutien pédagogique
c. hétérogène
c. homogène
c. ordinaire avec soutien orthopédagogique
c. pour décrocheurs
c. pour élèves doués ou talentueux
c. spéciale
c. spécialisée
comportement adaptatif
c. adapté
c. antisocial
c. de retrait
c. délinquant
c. dépressif
c. psychotique
c. social
c. suicidaire
conduite
contrat de contingence
cours d’été
cours du samedi
criminalité
débilité
d. mentale
déficience
d. auditive
d. de la parole
d. des organes internes
d. développementale
d. du langage
d. du psychisme
d. esthétique
d. intellectuelle
d. mentale
d. motrice grave
d. m. légère
d. organique
d. physique
d. psychologique
d. sensorielle
d. sensorimotrice
d. visuelle
déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
délinquance
d. juvénile
d. socialisée
délinquant
dénombrement flottant
dépression
désavantage physique
désinstitutionnalisation
désordre déficitaire de l’attention
d. majeur de comportement
d. psychomoteur
destruction
diagnostic
difficulté d’adaptation
d. d’apprentissage
d. grave d’apprentissage
d. légère d’apprentissage
d. psychomotrice
d. scolaire
dysarthrie
dysfonction cérébrale mineure
dyslexie
dyslogie
dysnomie
dysphasie
d. fonctionnelle
dysphonie
échec scolaire
école spéciale
éducateur d’atelier protégé
é. de la protection judiciaire de la jeunesse
é. spécialisé
é. technique spécialisé
éducation compensatoire
é. physique adaptée
é. spéciale
é. spécialisée
élève à risque
é. ayant des difficultés d’ordre comportemental
é. ayant des d. graves d’apprentissage
é. ayant des troubles de comportement
é. ayant des t. graves de c. associés à une déficience psychosociale
é. ayant une déficience intellectuelle légère
é. en difficulté
é. en d. d’adaptation et d’apprentissage
é. en d. d’apprentissage
é. handicapé
é. h. en raison d’une déficience auditive
é. h. en r. d’une d. intellectuelle
é. h. en r. d’une d. motrice
é. h. en r. d’une d. organique
é. h. en r. d’une d. physique
é. h. en r. d’une d. sensorielle
é. h. en r. d’une d. visuelle
é. h. en r. de multiples déficiences ou difficultés