Adapt. scol./Péd. (QC). Mode d’organisation de l’enseignement mis en place au premier et au second cycle du secondaire destiné aux élèves du secondaire qui, en raison de difficultés d’adaptation ou d’apprentissage, présentent un retard de plus d’un an en langue maternelle et en mathématique __ MEQ (2003).

Type (QC). Deux types de cheminements particuliers de formation sont offerts selon l’importance du retard et la nature des besoins de chaque élève touché, soit les cheminements particuliers de formation de type temporaire ou les cheminements particuliers de formation de type continu. Le cheminement particulier de formation de type temporaire est essentiellement une mesure transitoire qui a pour objet l’intégration de l’élève à la classe ordinaire en vue de l’obtention d’un diplôme d’études secondaires (DES), d’un certificat d’études professionnelles (CEP) ou d’un diplôme d’études professionnelles (DEP). Cette mesure s’adresse à l’élève, de 12 à 16 ans, du premier cycle du secondaire. Le cheminementparticulier de formation de type continus’adresse à l’élève qui, dès son entrée au secondaire ou au cours de sa formation, présente un retard scolaire trop important pour pouvoir être réintégré dans une classe ordinaire. Il s’agit généralement d’un retard de plus de deux ans en langue maternelle et en mathématique. Au second cycle du secondaire, un cheminement particulier de formation de type continu est conçu pour permettre l’insertion sociale et professionnelle de l’élève; il porte le nom de cheminement particulier de formation visant l’insertion sociale et professionnelle des jeunes (ISPJ) et s’adresse à des élèves de 16 à 18 ans. Cette formation de deux ans est basée sur la formule de l’alternance travail-études, ce qui permet aux jeunes d’effectuer des stages dans des fonctions simples de travail (métiers non spécialisés). L’élève qui emprunte ce cheminement particulier doit être âgé d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire en cours. Depuis quelques années, un Certificat de formation en insertion sociale et professionnelle des jeunes, signé par le ministre de l’Éducation et par le président ou la présidente de la commission scolaire dont relève l’établissement fréquenté, peut être délivré aux élèves qui ont réussi cette formation de deux ans __ id.