Adapt. scol./Diagn./Psychopéd. Comportement associé à des sentiments d’infériorité, de timidité, de peur de l’échec, etc. qui se traduit par un évitement de la relation. V autisme; mutisme; phobie. VA troubles du comportement, J.

Interventions éducatives. L’ampleur du comportement de retrait peut aller de la timidité jusqu’aux pathologies, tel l’autisme ou autre forme de psychose. Les enfants qui manifestent des comportements de retrait doivent être invités à participer aux activités de groupe, à exprimer leurs sentiments. La thérapie par le jeu est appropriée dans de telles circonstances. Les intervenants doivent se montrer chaleureux et compréhensifs sans brusquer l’enfant. Les salles de classe peuvent aussi être organisées de manière à encourager l’interaction entre ces enfants et leurs compagnons __ KAUFFMAN, J. M. (1993). Les cas plus graves requièrent des interventions psychologiques et psychiatriques plus poussées. VA thérapie, E.