1. Gén. Variation soudaine et discontinue des parties d’un tout jusqu’à un seuil maximal d’augmentation. Croissance d’un cristal, de la dentition, de l’anatomie, etc. V développement, 1; évolution, 1.
2. Bio. Modification progressive d’un organisme vivant jusqu’à pleine maturité de ses structures physiques. Croissance physique d’un adolescent. V évolution, 7.
3. Bio.Étape déterminée pendant laquelle s’effectue le processus précédent. L’âge de croissance; on parlera cependant des phases du développement de l’être humain : bébé, nourrisson, petite enfance, enfance, adolescence, adulte, âge avancé. V évolution. 7.
4. Bot. Pousse naturelle d’un organisme végétal jusqu’à une forme et une dimension propres à son espèce. Croissance d’une fleur, d’un arbre; mais développement d’un bourgeon.
5. Did. Augmentation, enrichissement quantitatif d’une habileté rendant apte à accomplir un plus grand nombre de tâches. Croissance en lecture : possibilité de décoder un plus grand nombre de mots. V développement, 4 et 5.
6. Éduc. Progression due à l’épanouissement de prédispositions permettant à l’être humain de se réaliser vers l’état ultime de l’être éduqué. V développement, 6; évolution, 3 et 4. VA développement, Dà I.
7. Psych. Processus d’évolution des virtualités sous-jacentes d’un être humain caractérisant une maturation du psychisme. Les gradients de croissance psychologique de l’adolescence. V développement, 9; évolution, 6. VA intégration, I.
A. Étym. Du latin crescere, naître, grandir.
B. Nature. Processus morphogénétique d’individuation progressive et d’intégration qui mène à des fins spécifiques. Ces fins sont pour la plupart inhérentes à l’organisme. (...) Processus structurant par lequel l’adaptation réciproque de l’organisme et du milieu est amenée à sa réalisation progressive. (...) Processus de rénovation de soi, de perpétuation de soi et d’expansion de soi __ GESELL, A. (1952, 1959, 1971).
C. Métaphore enfant/plante. Fondateur du premier « jardin d’enfants » en 1837, Friedrich FRÖBEL utilisait l’analogie de la croissance d’une plante pour insister sur le fait que l’éducation d’un enfant doit connaître le meilleur des départs, car le début de ses apprentissages se révèle déterminant pour son cheminement ultérieur. Dans le cas de la croissance d’une plante comme dans celle de tout apprenant, on reconnaît également l’importance déterminante de l’environnement sur la nature et la réussite des apprentissages. Pour GESELL (1945), la croissance s’effectue grâce à l’interaction dynamique des milieux interne et externe de l’organisme. Le milieu externe agit à titre de catalyseur envers la maturation interne de l’organisme.
D. CN : besoin de *; courbe de *; facteur de *; stade de *.