Cur./Did./Péd. S’inspirant de la psychologie éducationnelle, curriculum qui se focalise sur le développement de structures internes et de processus mentaux chez l’élève, en mettant l’accent sur la recherche de sens, de signification et de compréhension. V carte conceptuelle; opérations cognitives; organigramme de processus mentaux. VA curriculum, J; curriculum orienté vers le sens, A; évaluation du curriculum, J; schéma curriculaire, E.

A. But. Cette approche insiste sur le développement d’habiletés cognitives, les apprentissages significatifs et les façons dont l’élève va construire ses propres connaissances afin de pouvoir les transposer dans la réalité exigeant une résolution de problèmes, une décision et un jugement. Le développement de l’autonomie intellectuelle est le but principal de cette orientation __ DURAND, M.-J. (1996).

B. Composantes. Les processus cognitifs favorisés sont : l’observation, l’analyse, la synthèse et l’évaluation. Les habiletés ne sont pas développées par rapport à une matière scolaire spécifique, mais à travers l’ensemble des activités nécessaires à la réalisation d’une tâche __ id.