Cur./Did./Péd. S’inspirant principalement des travaux de Jean PIAGET sur la petite enfance, d’Erik ERIKSON sur l’adolescence et de Lawrence KOHLBERG sur le développement moral, curriculum dont l’orientation porte sur les différents processus de transformation, d’adaptation, d’organisation et d’actualisation d’un être humain selon l’ensemble des composantes de sa personnalité : affectif, cognitif, conceptuel, expérientiel, moral, perceptuel, psychomoteur, social, amitié, connaissance de soi, pensée critique, etc. VA évaluation, T; schéma curriculaire, E. EA approche développementale; pédagogie sociale d’autodéveloppement.

A. But. On ne cherche pas ici à accélérer le développement de l’élève, mais plutôt à réaliser l’intégration des diverses composantes de sa personnalité et à prévenir tout retard dans le développement __ DURAND, M.-J. (1996).

B. Composantes. VA développement général; taxonomie, G, H et I.