Cur./Did./Péd. Curriculum centré sur le vécu et l’expérience pratique des élèves, seuls ou en petits groupes, habituellement dans le cadre de la réalisation de projets réalisés en coopération. Syn. curriculum empirique. V expérientiel; taxonomie de KOLB/de STEINAKER et BELL. VA curriculum, J; curriculum orienté vers le sens, A; évaluation du curriculum, J; implantation du curriculum, F; intégration du curriculum, G; schéma curriculaire, E. EA approche ascendante; paradigme expérientiel.

A. But. Comme l’école est trop déconnectée des intérêts et des problèmes que les élèves vivent quotidiennement, il faut donc réconcilier l’école et les expériences de vie des élèves de façon à favoriser le meilleur développement possible des futurs citoyens __ DURAND, M.-J. (1996).

B. Composantes. Le curriculum est perçu non seulement comme tout ce qui est planifié à l’école, mais intègre également tout ce qui se passe à l’extérieur de l’école. Trois critères sont à la base de cette perspective éducative : le développement du raisonnement associé aux matières scolaires, le développement de l’empirisme lié aux habiletés sociales pratiques et le sain développement de l’expérience humaine __ id.