Cur./Did./Péd. Curriculum dont les cadres didactique et pédagogique s’inspirent des thèmes fondamentaux à la base de la construction d’une discipline ou de l’intersection d’études interdisciplinaires. VA curriculum, J; curriculum orienté vers le sens, A; évaluation du curriculum, J; intégration du curriculum, E; schéma curriculaire, E. EA approche descendante/disciplinaire.

A. But. On vise à réduire le trop grand écart entre les disciplines (corps du savoir) et les matières scolaires enseignées dans les écoles. On propose alors d’initier les enfants, dès leur entrée en classe, à la démarche scientifique afin de développer leurs capacités intellectuelles ainsi qu’une meilleure compréhension des phénomènes de la nature __ DURAND, M.-J. (1996).

B. Composantes. On propose que chaque matière soit dynamique, plutôt évolutive que statique et qu’elle possède sa propre démarche d’investigation. On perçoit l’élève comme un scientifique débutant, qui participe activement à la démarche de recherche. Les scientifiques universitaires jouent un rôle prépondérant dans la sensibilisation des élèves aux divers concepts fondamentaux __ id.