1. Gén. Action d’arrêter un choix. Résultat de cette action. V processus décisionnel.
2. Doc. Dernière étape de la démarche d’évaluation pédagogique qui consiste à faire un choix entre diverses actions à entreprendre concernant soit la progression de l’apprentissage, soit la reconnaissance des apprentissages réalisés __ MEQ, DGDP : DEP (03.84). V passage d’une classe à une autre; regroupement. VAévaluation pédagogique, B; jugement, C.
3. Éduc./Rech. VA typologie transdisciplinaire des démarches intellectuelles, B.17.
A.Évaluation pédagogique. Au terme de la démarche, lors de la décision, il faut étudier diverses actions possibles et en choisir une qui donne suite au jugement. La décision peut porter sur : • le matériel pédagogique : utiliser ou non tel manuel, telle série de fiches; entreprendre ou non tel projet, etc.; • les stratégies d’enseignement : recourir à l’exposé, à l’illustration, au renforcement, à l’interrogation; utiliser telle ou telle technique d’animation de groupe, etc.; • les ressources humaines : demander l’aide de telle ou telle personne de l’école; former telle équipe de travail pour un temps, etc.; • l’organisation du temps : consacrer deux jours à telle activité; réserver une heure par semaine à tel projet, etc.; • le cheminement scolaire; inscrire tel élève dans un groupe donné; organiser tel groupe de récupération; appuyer tel projet d’enrichissement, etc. Cette liste incomplète illustre quelques-unes des décisions pédagogiques qui peuvent être influencées par les résultats des apprentissages. C’est précisément au moment de la décision que l’impact de l’évaluation pédagogique sur l’enseignement et l’apprentissage apparaît. Bien que la décision se trouve ici au terme de la démarche d’évaluation pédagogique, le type de décision à prendre doit être prévu au départ. En effet, le type de décision relève de l’intention formative ou sommative avec laquelle on entreprend la démarche d’évaluation pédagogique __ MEQ, DGERD (1989).
B. Types de décisions éducationnelles __ STUFFLEBEAM, D. L. et al. (1980) dans MOISSET, J. et al. (1987).
C. CN : arbre de *; autonomie de *; grille de *; modèle de *; prise de *; processus de *; recherche orientée vers des *.
