1. Did. Opération qui consiste à éliminer les barrières entre les divers développements (cognitif, affectif, moral, moteur, perceptuel, etc.) de l’être humain; situation pédagogique qui résulte de l’opération précédente. TA interdisciplinarité. EA décloisonnement des matières; intégration des matières.Î décloisonnement des apprentissages.

2. Péd. Approche pédagogique qui s’inscrit dans l’optique précédente.

Décloisonnement/intégration. L’être humain est un tout complexe. Son développement touche à de multiples aspects qui viennent en interaction. Bien qu’il soit utile de percevoir et d’agencer en diverses taxonomies l’ensemble des habiletés qui peuvent faire l’objet d’apprentissage, il est difficile d’isoler le développement d’un domaine d’habiletés des autres développements possibles qui peuvent l’accompagner et même, le conditionner. Le décloisonnement est un préalable à l’intégration des habiletés. Cette dernière correspond à une perception plus conforme de la nature même de l’être humain. Dans cette perspective globale, l’intégration respecte la nature même de l’apprentissage; elle s’inscrit en outre dans le cadre nécessaire au développement, non seulement d’un être instruit, mais encore d’un être éduqué.