1. Cur./Did./Fond. éduc./Péd. Principe et pratique qui préconisent que les planifications et les interventions pédagogiques respectent les diverses caractéristiques des élèves qui sont significatives de la réussite de leurs apprentissages. VAégalité de traitement, C; égalité des acquis; égalité des chances, K. EA individualisation de l’enseignement; personnalisation de l’apprentissage.

2. Did./Péd. Action, fait de tenir compte des différences individuelles des élèves dans la planification et le déroulement de situations pédagogiques. VA égalité de traitement, C. EA pédagogie différenciée.