Cur./Did./Péd. Principe fondamental de la didactique et de la pédagogie qui consiste à diminuer progressivement l’apport externe de directives et d’assistance envers l’élève au fur et à mesure que ce dernier démontre sa capacité à prendre lui-même en charge la réussite de ses apprentissages, lui permettant ainsi d’accroître son autonomie en minimisant le risque d’échecs. V autonomie. VA constructivisme, J; pédagogie active, B.

Rétroactions. Le dirigisme dégressif s’applique, non seulement au regard de l’assistance apportée à l’élève en cours d’apprentissage, mais tout autant dans la nature et la fréquence des rétroactions (autre principe fondamental de la pédagogie) fournies par l’agent (enseignant, pairs) envers le sujet tout au long du processus d’apprentissage. V rétroaction, 8. VA pédagogie, H.