Éduc. Résultante du processus de l’adaptation de l’éducation à un ensemble de finalités, de contextes. V adaptation de l’éducation.
A. Acceptions. Il existe autant d’acceptions pour le terme « éducation adaptée » qu’il y en a pour le terme « éducation ».
B. Population cible. Ce type d’éducation peut être offert autant aux élèves des classes ordinaires qu’à ceux des classes spéciales.
C. Objectifs. L’éducation adaptée vise le développement maximal de la personne en difficulté. Elle vise à développer l’autonomie personnelle et sociale.
D. Éducation adaptée/individualisée. Le terme éducation adaptée met l’accent sur la relation Agent-Sujet, ne tenant compte de l’Objet qu’en fonction du Sujet. L’éducation individualisée s’adresse à l’ensemble du groupe tout en prenant en considération le rythme individuel de chaque élève.
E. Stratégie. Suite à un diagnostic et à la planification de l’intervention répondant aux différences de chaque élève, différents moyens pédagogiques seront utilisés aux fins d’enseignement : l’enseignement dirigé, l’apprentissage par ordinateur, le tutorat, etc. Le tout est suivi d’une rétroaction rigoureuse et d’un ajustement des activités.