Disc. paraéduc. Discipline paraéducationnelle située à l’intersection de l’éducation et de l’économique qui, à l’aide de méthodes mathématico-statistiques, cherche à décrire la situation d’un système éducationnel ou de certaines de ses composantes ou de ses relations à partir de certains facteurs, indices ou variables. Ex. : rapport coût/efficacité d’un programme de formation, indice de la qualité de l’éducation; efficacité, efficience, validité des composantes pédagogiques, rapport élèves-maîtres, etc. VA analyse, D.
Pertinence. On ne pourra relever le défi éducatif sans une vision claire et renouvelée de l’éducation et du vécu scolaire. Le domaine de l’analyse institutionnelle fournit de précieuses indications sur les procédures et les instruments que les éducateurs devraient utiliser et perfectionner. Afin que le diagnostic soit connu à court terme et que des solutions immédiates puissent être envisagées rapidement, il y aurait lieu également de s’inspirer des sciences économiques (indices des prix à la consommation, des prix du gros, du coût de la vie, Dow Jones, etc.) pour inventer des indicateurs et critères de l’état de santé d’un système d’éducation. Ces indices éducationnels devraient eux aussi être publiés régulièrement. (...) Pourquoi pas le taux d’abandon scolaire, le nombre périodique d’absences, le degré de réussite des apprentissages, la perception de l’environnement, etc.? Il y aurait lieu de songer à une nouvelle discipline : l’éduconomie __ LEGENDRE, R. (1979, 1981).