Adapt. scol./Diagn. Élève dont l’évaluation des fonctions cognitives, réalisée à l’aide d’examens standardisés administrés par un personnel qualifié, révèle un fonctionnement général significativement inférieur à la moyenne accompagné d’une déficience du comportement adaptatif se manifestant graduellement pendant la période de croissance __ MEQ (10.92).
A. Symptômes. Les limitations constatées au plan du développement cognitif se traduisent par un besoin constant de recourir à un mode de raisonnement d’ordre concret et par un retard s’accroissant graduellement dans les apprentissages scolaires requérant des capacités de symbolisation et d’abstraction __ id.
B. Primaire. L’identification d’une déficience intellectuelle légère devrait être exceptionnelle au premier cycle du primaire __ id.
C. Quotient de développement __ id. Un quotient de développement (intellectuel) entre 50-55 et 70-75 est habituellement considéré comme significatif d’une déficience intellectuelle légère. Les résultats aux examens standardisés d’évaluation des fonctions cognitives peuvent être transposés en quotient de développement par la formule suivante :
quotien de développement = 100 x $$\frac{âge\ de\ développement}{âge\ chronologique}$$
D. Administration. Au Québec, cette définition est utilisée à des fins de financement.