ÉLÈVE HANDICAPÉ PAR DES TROUBLES SÉVÈRES DE DÉVELOPPEMENT
Adapt. scol./Diagn./Méd./Psych. Élève dont l’évaluation de son fonctionnement global, réalisée par une équipe multi-disciplinaire formée de personnel spécialisé, à l’aide de techniques d’observation systématique et d’examens standardisés, conduit à l’un ou l’autre des diagnostics suivants : audimutité (...), autisme caractérisé (...), troubles de l’ordre de la psychopathologie (...) __ MEQ (10.92). V audimutité; autisme (caractérisé); trouble de l’ordre de la psychopathologie.
A. Nature. Les troubles de développement en cause sont sévères [graves] au point d’empêcher l’accomplissement d’activités normales selon l’âge et le milieu sans un soutien continu __ id.
B. Administration. Au Québec, cette définition est utilisée à des fins de financement.