1. Cur./Did./Form. prof./Péd. (Gén.). Enseignement qui a pour but immédiat de préparer à l’exercice d’une profession ou d’un métier __ Loi sur l’enseignement privé, Québec (1968). Enseignement visant la formation scientifique et technique exigée par l’exercice d’un métier __ UNESCO (1976); enseignement destiné à donner les premiers niveaux de qualification nécessaires à l’exercice d’un métier ou d’un groupe de métiers __ UNESCO (1978). EA enseignement technique/et professionnel;formation professionnelle.
2. Cur./Did./Form. prof./Péd. (Spéc.). (All.; Belg.; Fr.; Lux.) Toute forme d’enseignement qui prépare à une qualification pour une profession, métier ou emploi spécifique, ou qui confère l’aptitude particulière à exercer une telle profession, métier ou emploi, quels que soient l’âge et le niveau de formation des élèves ou des étudiants, et même si le programme d’enseignement inclut une partie d’éducation générale __ Cour européenne de justice, Affaire 293/83 dans GIIT; CEDEFOP (1987). (Angl.)Éducation dont le but est de préparer l’élève ou l’étudiant à l’exercice d’une profession déterminée ou d’un type de profession et dont le contenu est conçu et organisé selon l’objectif à atteindre __ GIIT; CEDEFOP (1987). (Lux.)Syn. régime professionnel. VA H. (Dan.) Éducation procurant à la personne une compétence professionnelle en lui fournissant un certain savoir-faire professionnel spécifique qui le,la prépare à exercer une activité professionnelle __ id. VA D. (Holl.) Enseignement axé sur la préparation à une profession __ id. VA E.
3. Org. scol. Sous-ensemble d’un système scolaire dont la mission est l’apprentissage de divers métiers et techniques.
A. Composantes. L’enseignement professionnel se situe généralement au deuxième cycle de l’enseignement secondaire et comprend une instruction générale, une formation pratique de base permettant le développement des qualifications nécessaires à l’exercice d’un métier déterminé et les études techniques théoriques en rapport avec ce métier. L’importance relative des différentes composantes de l’enseignement professionnel peut varier considérablement, mais l’accent est généralement mis sur la formation pratique __ UNESCO (1978). VA formation professionnelle, K.
B. Pratiques pédagogiques __ MAJAULT, J. et al. (1960). Les enseignements professionnels ont un but culturel. Ils contribuent à former l’esprit, c’est-à-dire à développer des qualités d’esprit fondamentales et des habitudes de méthode. Pénétré de cela, le maître ne se contentera pas de faire réfléchir, au hasard des circonstances, il conduira la réflexion de l’élève selon certains principes : a) poser des questions-problèmes; b) faire observer; c) faire expérimenter; d) pratiquer l’analyse et la synthèse; e) faire exprimer; f) faire appliquer une connaissance et en montrer les divers aspects; g) fixer les connaissances; h) préparer, par la réflexion, les travaux d’atelier; i) faire exécuter les travaux d’atelier.
C. Belg. L’enseignement professionnel est axé sur une formation pratique et technique (à la différence de l’enseignement technique qui vise une formation théorique et technique). Les écoles professionnelles peuvent comprendre trois niveaux : • secondaire inférieur (4 ans + 1 an de spécialisation éventuelle); • secondaire supérieur (3 ans après accomplissement d’un cycle inférieur); • enseignement technique supérieur __ SABLON, P. dans GIIT; CEDEFOP (1987).
D. Dan. Cette activité professionnelle peut être exercée dans le secteur public ou privé ou en tant qu’indépendant __ id.
E. Holl. La loi sur l’enseignement secondaire distingue les écoles d’enseignement technique, d’enseignement ménager et industriel, d’enseignement agricole, d’enseignement pour les petites et moyennes entreprises, d’enseignement économique et administratif, d’enseignement sociopédagogique et d’enseignement artistique. La plupart de ces écoles sont réparties en écoles d’enseignement professionnel inférieur, moyen et supérieur. (...) On entend par enseignement professionnel uniquement l’enseignement de jour (...) __ id.
F. Irl. Le terme est défini par la loi et désigne un type ou un programme d’éducation dans le contexte des écoles professionnelles. Par le passé, l’enseignement secondaire comportait deux filières : vocational education dispensée dans les écoles professionnelles et enseignement secondaire (« grammar school education », « liberal education ») dans les écoles secondaires. Au cours des dernières années, ces deux types d’écoles ont été remplacés par des écoles polyvalentes appelées « community schools » __ id.
G. It. Enseignement, du ressort du Ministero della pubblica istruzione, postérieur à la scolarité obligatoire et destiné à fournir une préparation professionnelle de base et une préparation spécifique permettant l’exercice d’une activité rémunérée __ id. VA G.
H. Lux.• L’enseignement professionnel commence toujours au deuxième cycle de l’enseignement secondaire technique. • En régime professionnel, la formation contient moins d’éléments d’enseignement général et se fait en partie par un enseignement à plein temps dans un lycée technique et en partie dans une entreprise sous contrat d’apprentissage. • En régime technique, la formation contient une partie importante d’enseignement général et se fait exclusivement dans un lycée technique __ id.
I. Champ notionnel. VA formation professionnelle, R.