Cur./Did./Écol. scol./Édum./Péd./Techno. éduc. Organisation spatiotemporelle réelle ou virtuelle constituée d’un ensemble d’éléments en interaction, mondains ou imaginaires, aussi bien des personnes, des machines, des logiciels, des techniques que des conditions susceptibles d’agir sur les activités humaines, en particulier l’activité qui consiste à apprendre et à apprendre à apprendre, qui est une réponse conviviale à un besoin ou à un usage clairement identifié __ BORDELEAU, P. (1989).
Nature. En qualifiant l’environnement d’apprentissage, on signifie que, parmi les activités humaines, celles qui consistent à « apprendre » et à « apprendre à apprendre » doivent être prédominantes. En ajoutant technologique, on signifie que parmi les éléments en interaction, il y a présence obligatoire de machines, de logiciels, de techniques et de ressources humaines qui se les ont appropriés. Enfin, une technologie est dite appropriée lorsqu’elle remplit deux conditions, la première celle de son adéquation à un besoin donné ou à un usage donné, la seconde, celle de sa capacité à faciliter à l’usager sa prise en charge, c’est le concept de convivialité. Il y a deux types d’environnements : des environnements physiques réels et des environnements virtuels __ id.