1. Éduc. phys./Kin. Habileté à représenter, à manifester et à interpréter, à l’aide de son corps, des phénomènes correspondant à la réalité d’un être humain et de son univers. VA éducation physique, A.
2. Esth. Propriété que possède une œuvre d’art de susciter des émotions, des sentiments. TA art.
3. Ling. Mot ou groupe de mots (syntagme) écrits ou prononcés, utilisés pour manifester ses sentiments, ses pensées, ses opinions.
4. Psych. Comportement extérieur, spontané ou intentionnel, traduisant des émotions, des sentiments. L’expression de la joie; l’expression de la surprise.
A. Étym. Du latin exprimere, faire sortir en pressant.
B. Manifestation. L’expression des états affectifs peut être révélée par des gestes, par la parole, par les signes qui apparaissent sur le visage.
C. Nature. Partant de l’observation que la vie résulte de la dialectique de l’expérience et de l’impression (RILKE dans STERN, A., 1973), l’activité d’expression consiste en une émission consciente ou non de signes et de messages (SALZER, J., 1981) correspondant d’une manière analogique à une réalité éloignée ou cachée __ LALANDE, A. (1968).
D. Caractère inné. Selon A. STERN (1973) et P. PARLEBAS (1981), l’expression est première chez l’être humain. L’intelligibilité de cette entité sera successivement puisée dans la constitution biomécanique (manifester), dans les schèmes moteurs ou dans l’inconscient (représenter), mais elle sera toujours rapportée au sujet sans véritable prise en compte opératoire du contexte environnant (interpréter).
E. CN : centre d’* et de créativité; mouvements d’*; objectif d’*.
F. CN __ expressif,ive : discours *; fonction émotive/*; mouvement *; objectif *; troubles du langage * oral.