Neurol./Méd./Péd./Physiol./Sc. Domaine d’étude dont l’objet porte sur les pratiques d’enseignement/apprentissage dans les situations pédagogiques en tenant compte des composantes et des fonctions du cerveau en vue d’optimiser l’harmonisation sujet-objet-agent dans un milieu et, de cette façon, favoriser la meilleure réussite des élèves. V pédagogie; neuroscience; situation pédagogique.