Épist. gén. Selon Jean PIAGET, niveau qui représente une performance aux tâches formelles proposées à l’élève indiquant clairement la présence de trois à cinq schèmes formels dans la pensée du sujet __ LALIBERTÉ, C. (1991). V niveau conceptuel. EA niveau concret/concret supérieur/formel supérieur/transitionnel.
Nature et limite. Le sujet est capable de faire des abstractions et des inférences, mais il doit bénéficier d’incitations pour développer sa capacité de pensée par rapport aux autres schèmes formels __ id.