Phi. éduc. Doctrine reconnaissant un caractère central à l’enfant et plus généralement au sujet éduqué dans l’éducation. TA personnalisme.
A. v.o. : pédocentrisme.
B. Difficultés. Au-delà de l’affirmation vertueuse de principe, la question est de savoir à quoi correspond ce rôle central, quel contenu il véhicule, en un mot, de déterminer à quelles finalités il renvoie. Le fait que virtuellement toutes les doctrines pédagogiques contemporaines puissent se dire pédocentristes devrait encourager à la prudence dans l’emploi de ce vocable.
C. Pédocentrisme/sociocentrisme. On peut, par commodité, opposer les doctrines pédagogiques pédocentristes aux doctrines sociocentristes. Pour ces dernières, les finalités de l’éducation doivent se définir en fonction des valeurs et des besoins de la société.