Rech./Techno. éduc. Recherche qui a pour objet de déterminer, au-delà des qualités intrinsèques d’une émission, l’impact informatif de celle-ci sur le téléspectateur au regard des objectifs visés __ FORTIER, J. (1985). EA télévision éducative.
A. Nature. Cette méthode a progressivement remplacé les évaluations d’impact d’autrefois et présente l’avantage de se situer généralement avant la diffusion d’une série, permettant ainsi d’opérer dès l’origine les redressements jugés nécessaires. (...) Cette évaluation de l’efficacité d’une émission, qui s’effectue auprès d’échantillons de l’auditoire cible, peut s’appliquer indifféremment aux productions, aux coproductions et aux acquisitions __ id.
B. Objectifs. La recherche formative contribue à l’atteinte des objectifs éducatifs poursuivis, en fournissant au réalisateur des renseignements sur l’intelligibilité de l’information, sa compréhension et sa rétention, sur l’attrait de la formule, sa capacité à soutenir l’attention et l’intérêt, sur la crédibilité, l’utilité et la pertinence de l’information, ainsi que sur l’appréciation générale de l’émission __ id.
C. Étapes : 1. évaluation par le directeur des programmes, en présence des artisans, un mois après le début de la diffusion; 2. évaluation par les cadres de la direction des programmes pendant la durée de la saison pour en apprécier la forme aussi bien que le contenu; 3. évaluation globale à la fin de la saison pour déterminer si l’auditoire anticipé a été rejoint et si l’objectif éducatif a été atteint __ id.