2. Péd. Ensemble des activités articulées dans un déroulement analogue à un horaire __ MEQ (1981).
A. Variations. En général, dans l’établissement de la routine, l’éducation doit voir à faire alterner les activités calmes avec les activités plus vives; elles doivent être tantôt en grands groupes, tantôt en petits groupes, tantôt individuelles; elles doivent avoir tantôt des objectifs fermés, tantôt des objectifs ouverts; elles doivent permettre aux enfants de ne pas attendre et de ne pas s’impatienter; les activités choisies doivent présenter (à cause de leur forme, leur rythme et leur contenu) un éventail d’occasions différentes permettant l’utilisation de processus de développement différents.