Cur./Doc. Validité de contenu d’un instrument de mesure qui apprécie le degré d’atteinte d’un sous-ensemble d’objectifs, représentatif de l’ensemble des objectifs d’un programme d’études.
A. Nature. Par la validité curriculaire, on s’assure de la congruence entre le contenu d’un examen et les apprentissages devant être réalisés par les sujets. Si un plan d’études prévoyait plusieurs habiletés du domaine cognitif et que le test correspondant ne portait que sur la seule acquisition de connaissances, le test n’aurait alors qu’une faible validité curriculaire.
B. Procédure. La validité curriculaire d’un test s’effectue : a) par la comparaison des items du test avec les objectifs d’un plan d’études; b) par l’analyse des processus de résolution des problèmes que doivent utiliser les répondants. En somme, le test et le plan d’études doivent respecter le même tableau de spécification.
C. Validité-accord. Accord entre les professeurs sur la signification des objectifs __ VAN DER MAREN, J.-M. (1976).
D. Validité psychopédagogique. La validité psychopédagogique est fonction de la capacité du contenu de l’examen à refléter les objectifs prévus et énoncés, objectifs qui sont la raison même de l’examen __ BLOOM, B. S. (1969).