1. Écol. éduc./Rech. Validité intrinsèque d’une recherche déterminée par sa capacité à rendre compte de la spécificité de l’éducation et du caractère écologique aux plans conceptuel et méthodologique __ ROCQUE, S. (1994).
2. Rech./Stat. Sorte de validité extrinsèque d’une recherche qui détermine le degré de ressemblance entre les conditions dans lesquelles se trouvent les sujets expérimentaux et celles de la population entière.VA évaluation, T. EA validitéstatistique.
A. Rech. Le chercheur devrait être en garde contre la possibilité d’introduire dans la situation des variables qui ne se présentent que très rarement de façon naturelle. Il n’arrive pas fréquemment qu’on trouve une solution adéquate à ce problème de validité écologique __ SELLTIZ, C. et al. (1977).
B. Importance. On considère généralement que la validité écologique est plus importante que la validité statistique dans une recherche expérimentale. C. Fausse validité écologique. La validité écologique d’une recherche ne peut être attribuée aux simples faits suivants : 1) la réalisation de l’étude en milieu « naturel »; 2) la modification d’une variable du milieu et 3) le simple recours à deux ou trois concepts empruntés au vocabulaire de l’écologie générale __ ROCQUE, S. (1994).
D. Conditions. Selon Urie BRONFENBRENNER (1976, 1977, 1989), la validité écologique suppose : 1. que les buts de la recherche impliquent, pour les participants, des activités adaptées à la situation réelle, ayant une signification sociale non contrainte; 2. que la durée de l’étude puisse véritablement permettre de saisir le phénomène et 3. que la perception des participants soit également prise en compte.