Éduc. Domaine éducationnel qui s’intéresse non seulement aux réalités et aux problèmes écologiques et sociaux liés à la qualité de l’environnement biophysique, mais également aux problèmes sociaux pour eux-mêmes (misère, faim, analphabétisme, exploitation, domination); éducation relative au milieu de vie global __ SAUVÉ, L. (1992). Qsyn. éducation relative à l’environnement. VA éducation globale, C.
EM/ERE. Selon MALDAGUE (1976, 1977, 1979, 1984, 1987), l’un des pionniers de l’éducation relative à l’environnement à l’échelle internationale et au Québec, éducation mésologique a le même sens que éducation relative à l’environnement. L’auteur explique que l’adjectif mésologique est de même famille sémantique que le mot mésologie, qui désigne la « science qui étudie les relations réciproques de l’organisme et du milieu dans lequel il vit ». Dans le contexte de l’éducation mésologique, cet adjectif réfère à la mésologie humaine, qui s’intéresse à l’influence réciproque de toutes les composantes du milieu de vie sur toutes les dimensions de l’être humain : les influences biophysiques, culturelles, socioéconomiques. L’éducation mésologique est non seulement une éducation pour l’environnement biophysique, mais également une éducation qui vise à libérer les personnes et les groupes sociaux de toutes formes d’aliénation, dont le manque d’autodétermination et la robotisation. Plus précisément, elle vise à rendre l’individu apte à prendre des décisions, capable de s’adapter aux changements et de s’intégrer à une communauté où il participe à la résolution des problèmes et où il se sent valorisé, aimé, apprécié. L’éducation mésologique correspond donc à un domaine éducationnel plus vaste que celui de l’éducation relative à l’environnement __ id.
