Écol. éduc. Tout ensemble d’éléments vivants et non vivants interreliés dans un espace limité constituant une unité fonctionnelle et systémique, finalisée au regard de l’apprentissage et du développement __ ROCQUE, S. (1999). VA complexe de données éducologiques, B; environnement, F; facteur éducologique, A; milieu, D.
A. Néologisme. Néologisme créé par Sylvie ROCQUE (1999) pour témoigner de la spécificité éducationnelle de l’écosystème.
B. Terme générique. L’éducosystème est un terme générique référant à l’objet d’études de l’écologie de l’éducation. L’éducosystème doit cependant être spécifié pour chacune des sous-disciplines de l’écologie de l’éducation __ id.
C. Unité fondamentale. L’éducosystème est l’unité fondamentale de l’écologie de l’éducation __ id.
D. Types. Les divers types d’éducosystème sont précisés au regard des sous-disciplines de l’écologie de l’éducation. Ainsi, l’écosystème pédagogique, l’écosystème scolaire et l’écosystème éducationnel constituent les objets spécifiques d’études de l’écologie de l’éducation __ id.
E. Éducosystème/milieu/environnement. Chacun des éducosystèmes particuliers comporte un milieu et plusieurs environnements; autant d’environnements que le nombre d’êtres humains insérés dans l’éducosystème. « La description des Milieux permettra, entre autres, de préciser le degré de possibilités qu’offrent les divers éducosystèmes, c’est-à-dire l’ensemble des ressources potentiellement utilisables par les Sujets et les Agents d’éducation. La description des Environnements permettra de préciser ce qui est réellement utilisé par les Sujets et les Agents d’éducation ainsi que la façon dont ils en font usage » __ id.