Cur./Fond. éduc./Péd. Principe éducationnel selon lequel l’école formelle doit permettre à tous les élèves d’effectuer les mêmes apprentissages essentiels à un niveau de réussite jugé satisfaisant eu égard aux besoins humains et sociaux de développement. Qsyn. égalité de rendement/de réussite/des résultats. V démocratisation qualitative; école de la qualité; égalité de traitement.
Principe stratégique. L’enseignement doit être organisé en fonction des objectifs à atteindre par tous. La maîtrise est sensée être atteinte si les critères définissant la compétence souhaitée sont satisfaits. Quant aux moyens, ils doivent varier selon les besoins de l’individu. C’est dans cette perspective que le concept de différenciation pédagogique prend tout son sens __ CRAHAY, M. (1997).