Adapt. scol. Élève qui, en l’absence de déficiences sensorielles, physiques ou intellectuelles, rencontre des problèmes importants d’apprentissage ou de fonctionnement en milieu scolaire. V en difficulté; plan d’intervention. VA adaptation scolaire, D et E; élève ordinaire, B etC. TA douance. EA adaptation scolaire; classe adaptée/spéciale/spécialisée; élève à risque; services éducatifs.
A. En difficulté. Le syntagme adjectival en difficulté s’emploie notamment dans les contextes suivants : enfance en difficulté, en difficulté d’adaptation, en difficulté scolaire, en difficulté d’apprentissage, en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage __ CTEQ (1988).
B. Élève en difficulté/handicapé. L’expression élève handicapé est de portée limitée, car elle exprime l’état d’un élève qui n’est pas nécessairement en difficulté scolaire; en effet, un handicap est un désavantage social résultant d’une déficience ou d’une incapacité qui limite ou interdit l’accomplissement de rôles sociaux liés à l’âge, aux facteurs socioculturels, etc. Ainsi l’élève handicapé, en fauteuil roulant, n’est pas nécessairement en difficulté scolaire __ CTEQ (1988).
C. Adaptation scolaire. L’élève en difficulté requiert des mesures ou des services différents de ceux qui peuvent être mis à la disposition des élèves doués; cependant, les services en cause relèvent, dans les deux cas, de l’adaptation scolaire. Ces services que propose l’adaptation scolaire ont évolué en même temps qu’a changé la représentation que l’on se fait du rôle de l’école. C’est l’école qui doit s’adapter aux élèves. Cela peut expliquer le fait qu’on n’emploie plus « élève inadapté » mais « élève en difficulté » avec la justice, avec ses parents, avec les autorités établies __ id.