Doc. Évaluation
des compétences, des connaissances, des habiletés ou des attitudes d’un élève,
ayant pour objet de déterminer dans quelle mesure des objectifs éducatifs ont
été atteints __ MEQ (2004); processus qui consiste à recueillir, analyser et
interpréter les données relatives à la réalisation des objectifs proposés dans
les programmes d’études, au développement général de l’élève, en vue de prendre
des décisions pédagogiques et administratives plus éclairées __ CSE
(1982-1983). VA approche par compétences, E et F; style
cognitif, I.
A. F.f. Il ne faut
pas employer évaluation pédagogique pour évaluation des
apprentissages. Pédagogique signifie « relatif à l’art d’enseigner ou aux
méthodes d’enseignement d’une discipline ou d’une matière donnée » __ CTEQ
(1985).
B. Contexte. Selon le
contexte, on dira évaluation des élèves, évaluation des étudiants (dans
l’enseignement universitaire), évaluation de l’apprentissage, évaluation des
études __ id.
C. Sanction des études.
L’évaluation des apprentissages s’inscrit dans le processus conduisant à la
sanction des études __ id.
D. Processus continu. Au primaire
et au secondaire, l’évaluation des apprentissages est un processus continu qui
permet notamment de soutenir l’élève dans son cheminement scolaire, de tracer
un bilan de ses acquis et de prévenir l’abandon scolaire. Elle oriente les
interventions pédagogiques de l’enseignant __ MEQ (2004).
E. Fonctions. Les
fonctions de l’évaluation des apprentissages sont l’aide à l’apprentissage, la
reconnaissance des compétences, la reconnaissance des acquis scolaires et
extrascolaires ainsi que la sanction des études __ id.